https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/ fr SPIP - www.spip.net https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L144xH22/eafc1-83fe0.png?1758196156 https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/ 22 144 https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?article14 https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?article14 2026-03-10T13:19:06Z text/html fr Agnès Lagrené Cycle 1 Cycle 2 Cycle 3 Analyse d'activités Contenus scientifiques Lire <p>Parcours en libre accès produit par l'académie de Normandie : l'enseignement de la production de l'écrit au quotidien.</p> - <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique29" rel="directory">Suivre une formation en autonomie</a> / <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?mot9" rel="tag">Cycle 1</a>, <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?mot10" rel="tag">Cycle 2</a>, <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?mot11" rel="tag">Cycle 3</a>, <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?mot14" rel="tag">Analyse d'activités</a>, <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?mot17" rel="tag">Contenus scientifiques</a>, <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?mot5" rel="tag">Lire </a> <img src='https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L150xH75/ecrire_tous_les_jours-8b778.jpg?1773166146' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='75' alt="" /> <div class='rss_chapo'><p>Faire écrire tous les élèves, tous les jours, dans toutes les disciplines.</p></div> <div class='rss_texte'><p>Parcours en autoformation proposé par les membres de la mission maîtrise de la langue 27.</p> <h3 class="spip">Objectifs</h3> <p>L'objectif général du module est de répondre à une problématique professionnelle et de se professionnaliser à l'enseignement de la production d'écrit au quotidien :</p> <ul class="spip" role="list"><li> Se redonner confiance pour faire écrire les élèves.</li><li> Découvrir les écrits intermédiaires.</li><li> Intégrer les écrits intermédiaires dans les pratiques quotidiennes en tant qu'outil.</li><li> Inciter à faire écrire les élèves les plus éloignés de l'écrit, du CP au CM2.</li></ul> <p>Cette formation s'appuit sur une conférence de Dominique Bucheton afin de découvrir ce qu'est un écrit intermédiaire, c'est-à-dire un écrit servant aux élèves à renforcer leurs connaissances et leurs capacités.</p> <h3 class="spip">CONTENUS </h3> <p>Les ressources et activités sont organisées autour de 4 grandes entrées :</p> <ul class="spip" role="list"><li> Se questionner sur les différentes catégories d'écrits<br class='autobr' /> Une présentation des trois façons de faire produire de l'écrit, des ressources pour réfléchir à l'évaluation, et des exemples d'organisation en classe des activités d'écriture.</li></ul><ul class="spip" role="list"><li> Les écrits intermédiaires<br class='autobr' /> Comment les définir ? Quelles sont leurs fonctions ? <br class='autobr' /> Des ressources sous forme de tableaux récapitulatifs.<br class='autobr' /> Les écrits intermédiaires dans les programmes et des liens vers des fiches de travail</li></ul><ul class="spip" role="list"><li> Six familles d'écrits intermédiaires illustrées par différentes activités et des fiches de travail <ul class="spip" role="list"><li> les écrits de connaissances personnelles</li><li> les écrits de travail</li><li> les écrits de recherche</li><li> les cartes mentales</li><li> le carnet de lecture</li></ul></li></ul><ul class="spip" role="list"><li> Des 7 activités de classe de la conférence<br class='autobr' /> En lien avec les exemples abordés dans la conférence, les activités ont pour objectifs de découvrir de manière plus approfondie les vidéos de classe et les supports de travail, et de se servir du réel pour ajuster sa pratique. L'organisation de cette partie vous permet de choisir votre mode d'entrée pour consulter les ressources (par cycle, par activité, par choix pédagogique, etc)</li></ul><ul class="spip" role="list"><li> Une dernière partie permettra d'aller plus loin, notamment sur la notion de postures d'enseignants et d'élèves, avec d'autres extraits de la conférence.</li></ul><ul class="spip" role="list"><li> En complément, vous retrouverez la totalité de la conférence de Dominique Bucheton découpée en trois parties : <ul class="spip" role="list"><li> Faire écrire tous les élèves (48 min)</li><li> Le travail de l'enseignant en classe (55 min)</li><li> Corriger ? Épaissir ? (72 min)</li></ul></li></ul><h3 class="spip">MODALITÉS</h3><h4 class="spip"><i class="fa fa-clock-o"></i> Temps estimé de la formation </h4> <p>Durée estimée : 3h<br class='autobr' /> La conférence de Dominique Bucheton : 3h</p> <h4 class="spip"><i class="fa fa-group"></i> Public ciblé </h4> <p>Enseignants du premier degré</p> <h4 class="spip"><i class="fa fa-gears"></i> Organisation</h4> <p>Cette formation engage une démarche de réalisation du parcours en complète autonomie.<br class='autobr' /> Le parcours est présenté de manière linéaire mais peut être consulté en fonction de ses besoins, tout en choisissant les ressources et activités qui vous semblent les plus intéressantes à mettre en place.</p> <h4 class="spip"><i class="fa fa-sign-in"></i> Inscriptions </h4> <p>Cette formation est accessible en auto-inscription.</p> <p>Lien vers le <strong><a href="https://partage01.magistere.apps.education.fr/course/section.php?id=3764" class="spip_out" rel="external">Rejoindre le parcours de formation</a></strong></p></div> https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?article145 https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?article145 2026-01-02T08:58:02Z text/html fr Agnès Lagrené Cycle 4 Cycle 3 Supports pédagogiques Guides Fluence Lire <p>Un nouveau livret pour travailler l'expressivité de lecture - Juillet 2026</p> - <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique50" rel="directory">Lire - Ecrire</a> / <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?mot30" rel="tag">Cycle 4</a>, <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?mot11" rel="tag">Cycle 3</a>, <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?mot15" rel="tag">Supports pédagogiques</a>, <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?mot16" rel="tag">Guides </a>, <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?mot19" rel="tag">Fluence</a>, <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?mot5" rel="tag">Lire </a> <img src='https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L150xH75/fluence_normandie-2-3a447.jpg?1767357202' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='75' alt="" /> <div class='rss_chapo'><p>Documents et supports numériques pour travailler l'expressivité de lecture</p></div> <div class='rss_texte'><p>Ce dispositif porté par la DSDEN de l'Orne comporte des supports d'activités pour compléter la mise en œuvre du quart d'heure fluence et plus particulièrement sur l'expressivité de lecture. Les objectifs sont de développer l'entrainement de la lecture à voix haute et d'améliorer la fluidité de lecture.</p> <h3 class="spip">Les supports pédagogiques </h3><div class='spip_document_485 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len="49" data-legende-lenx="x" > <figure class="spip_doc_inner"> <a href='https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/IMG/jpg/presentation_genrale.jpg' class="spip_doc_lien mediabox" type="image/jpeg"> <img src='https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L500xH277/presentation_genrale-41d8f.jpg?1767357203' width='500' height='277' alt='Capture d'écran des premières pages des différents supports : guide, fiche d'activités, activités numériques et atelier d'entrainement' /></a> <figcaption class='spip_doc_legende'> <div class='spip_doc_titre crayon document-titre-485 '><strong>Visuel de l'ensemble des supports du dispositif </strong></div> </figcaption></figure> </div><h4 class="spip">Le guide méthodologique </h4> <p>Le guide regroupe l'ensemble des informations suivantes :</p> <ul class="spip" role="list"><li> Les notions didactiques</li><li> Les enjeux et les principes de la lecture à haute voix</li><li> Un prérequis nécessaire à la lecture expressive : la fluence de lecture</li><li> La démarche pédagogique</li><li> Le test d'entrée dans le parcours expressivité</li><li> L'organisation pédagogique</li><li> La démarche pour travailler en atelier dirigé</li><li> La fiche de suivi des résultats (enseignant)/ Atelier dirigé (par texte)</li><li> La fiche de suivi des résultats (enseignant) / Atelier dirigé (par élève)</li><li> La fiche de suivi des résultats (enseignant) / Atelier dirigé (par élève et par texte)</li><li> La fiche report des points des niveaux d'habileté</li><li> La fiche de suivi de l'élève<br class='autobr' /> <i class="fa fa-download"></i> <a href="https://nuage06.apps.education.fr/index.php/s/AamBZancEJoPD2X" class="spip_out" rel="external">Télécharger le guide méthodologique</a></li></ul><h4 class="spip">Les livrets</h4> <p>Un livret est composé de 6 textes et propose pour chaque texte :</p> <ul class="spip" role="list"><li> une présentation contextualisée</li><li> une aide à la compréhension</li><li> le texte</li><li> une fiche d'entrainement</li><li> une fiche d'activités numériques</li></ul> <p>Deux livrets sont disponibles :<br class='autobr' /> Le livret 1 regroupe les textes 1 à 6<br class='autobr' /> Le livret 2 regroupe les textes 7 à 12<br class='autobr' /> <i class="fa fa-download"></i> <a href="https://nuage06.apps.education.fr/index.php/s/jq5QZJkTBXnnXi4" class="spip_out" rel="external">Télécharger le livret 1</a> <br class='autobr' /> <i class="fa fa-download"></i> <a href="https://nuage06.apps.education.fr/index.php/s/64fYKQJNNniHjxS" class="spip_out" rel="external">Télécharger le livret 2</a></p> <h3 class="spip">L'atelier numérique</h3><div class='spip_document_483 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len="68" data-legende-lenx="xx" > <figure class="spip_doc_inner"> <img src='https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L500xH275/fiche_expressivite-441bf.jpg?1767357203' width='500' height='275' alt='Fiche pour accéder à l'atelier numérique composée d'un lien court et d'un QR Code' /> <figcaption class='spip_doc_legende'> <div class='spip_doc_titre crayon document-titre-483 '><strong>Visuel de la fiche de connexion pour accèder à l'atelier numérique </strong></div> </figcaption></figure> </div> <p>Le support numérique contient des activités en lien avec chaque support de lecture proposé. Pour chaque corpus, le support numérique donne accès à des activités et le texte complet. Les explications et textes sont également disponibles au format audio.<br class='autobr' /> Des activités de nature différente sont disponibles pour faciliter le vocabulaire, la compréhension, ou encore la lecture à voix haute.</p> <p><i class="fa fa-download"></i> <a href="https://nuage06.apps.education.fr/index.php/s/sogaWTENNBYZDqY" class="spip_out" rel="external">Télécharger la fiche de connexion à l'atelier numérique</a></p> <p><i class="fa fa-link"></i> <a href="https://fluence.ac-normandie.fr/documents/pages/parcours/expressivite/" class="spip_out" rel="external">Lien vers l'atelier numérique</a></p> <h3 class="spip">Les activités d'entrainement individuel</h3><div class='spip_document_484 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len="84" data-legende-lenx="xx" > <figure class="spip_doc_inner"> <img src='https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L500xH275/fiche_d_aide-772ca.jpg?1767357203' width='500' height='275' alt='Fiche pour accéder à l'atelier d'entrainement individuel composée d'un lien court et d'un QR Code' /> <figcaption class='spip_doc_legende'> <div class='spip_doc_titre crayon document-titre-484 '><strong>Visuel de la fiche de connexion pour accéder à l'atelier d'entrainement individuel </strong></div> </figcaption></figure> </div> <p>Le support numérique contient des activités supplémentaires pour travailler de manière individuelle. L'élève retrouve les textes auxquels sont associés différents exercices tels lecture de mots flash, lecture en respectant la ponctuation, les liaisons, l'intonation ou le rythme indiqué.</p> <p><i class="fa fa-download"></i> <a href="https://nuage06.apps.education.fr/index.php/s/z8tXd7moA4BQ58k" class="spip_out" rel="external">Télécharger la fiche de connexion à l'atelier d'entrainement</a></p> <p><i class="fa fa-link"></i> <a href="https://fluence.ac-normandie.fr/documents/pages/fiches_aides/expressivite//" class="spip_out" rel="external">Lien vers l'atelier d'entrainement</a></p> <h3 class="spip">Pour télécharger l'ensemble des supports </h3> <p>Pour faciliter le téléchargement, le guide méthodologique, livret de parcours, et les fichiers "atelier numérique" et "atelier individuel" sont regroupés. Il est possible de sélectionner ceux que vous souhaitez. <br class='autobr' /> <i class="fa fa-download"></i> <a href="https://nuage06.apps.education.fr/index.php/s/L8gNisqtgYWs6Gg" class="spip_out" rel="external">Espace de téléchargement des supports</a></p></div> https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?article132 https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?article132 2025-06-30T13:00:00Z text/html fr Agnès Lagrené Cycle 1 Cycle 2 Cycle 3 Supports pédagogiques Calcul Atelier dirigé Automatisation Fluence Remédiation <p>Le dispositif académique de remédiation en calcul du cycle 1 au cycle 3</p> - <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique51" rel="directory">Dénombrer, calculer, résoudre des problèmes</a> / <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?mot9" rel="tag">Cycle 1</a>, <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?mot10" rel="tag">Cycle 2</a>, <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?mot11" rel="tag">Cycle 3</a>, <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?mot15" rel="tag">Supports pédagogiques</a>, <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?mot26" rel="tag">Calcul</a>, <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?mot25" rel="tag">Atelier dirigé</a>, <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?mot28" rel="tag">Automatisation</a>, <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?mot19" rel="tag">Fluence</a>, <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?mot29" rel="tag">Remédiation</a> <img src='https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L150xH98/fluence_calcul-0aba6.jpg?1758196156' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='98' alt="" /> <div class='rss_chapo'><p>Le dispositif académique de remédiation en calcul du cycle 1 au cycle 3</p></div> <div class='rss_texte'><p>L'outil académique de fluence de calcul inclusif propose, dans un cadre de recherche-action, des dispositifs de remédiation simple et remédiation renforcée pour des élèves en difficulté ou en échec sur la maîtrise des faits numériques et des procédures de la petite section à la cinquième.</p> <h3 class="spip">Descriptif rapide</h3> <p>Le dispositif académique de fluence calcul propose cinq parcours : le Plan de Prévention en Mathématiques à l'école Maternelle – 2P2M (Connaisseur du 4 et Expert du 10), le dispositif de maîtrise des tables d'addition, l'automatisation des tables de multiplication pour l'école mais également un outil particulier pour le collège. <br class='autobr' /> Des modules spécifiques concerneront les autres faits numériques et procédures du champ additif et du champ multiplicatif à compter de novembre 2025.</p> <h3 class="spip">Présentation</h3> <p>Afin de renforcer l'efficacité de ce dispositif académique, il est conseillé de prendre connaissance des notices communes ci-dessous avant de s'engager dans un dispositif spécifique. Les articles déclinent les éléments communs afin de clarifier les choix et éviter une lourdeur inutile des guides de présentation de chaque outil.</p> <div class='cs_blocs'><h4 class='blocs_titre blocs_replie blocs_click'><a href='#_bloc_non_ajax' class='ouvrir_fermer'>Présentation générale du dispositif de fluence de calcul</a></h4><div class='blocs_destination blocs_invisible blocs_slide'><!--[if !IE]><!--><iframe src="spip.php?page=pdfjs&id_document=447" width="490" height="600" title="Présentation générale du dispositif" class="spip_document_447 lecteurpdf lecteufpdf-447 spip_documents spip_documents_center" name="pdf_447" allowfullscreen></iframe><!--<![endif]--> <!--[if IE]><iframe src="IMG/pdf/presentation_generale_du_dispositif_de_fluence_de_calcul.pdf" width="490" height="600" class="spip_document_447 lecteurpdf lecteufpdf-447 spip_documents spip_documents_center" title="Présentation générale du dispositif" name="pdf_447" allowfullscreen></iframe><![endif]--><div class='spip_document_447 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len="37" data-legende-lenx="x" > <figure class="spip_doc_inner"> <a href='https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/IMG/pdf/presentation_generale_du_dispositif_de_fluence_de_calcul.pdf' class=" spip_doc_lien" title='PDF - 398.7 kio' type="application/pdf"><img src='https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L64xH64/pdf-b8aed.svg?1786517614' width='64' height='64' alt='' /></a> <figcaption class='spip_doc_legende'> <div class='spip_doc_titre crayon document-titre-447 '><strong>Présentation générale du dispositif </strong></div> </figcaption></figure> </div></div></div><div class='cs_blocs'><h4 class='blocs_titre blocs_replie blocs_click'><a href='#_bloc_non_ajax' class='ouvrir_fermer'>Outils de positionnement et de report</a></h4><div class='blocs_destination blocs_invisible blocs_slide'><!--[if !IE]><!--><iframe src="spip.php?page=pdfjs&id_document=448" width="490" height="600" title="Outils de positionnement et de report" class="spip_document_448 lecteurpdf lecteufpdf-448 spip_documents spip_documents_center" name="pdf_448" allowfullscreen></iframe><!--<![endif]--> <!--[if IE]><iframe src="IMG/pdf/outils_de_positionnement_et_de_report.pdf" width="490" height="600" class="spip_document_448 lecteurpdf lecteufpdf-448 spip_documents spip_documents_center" title="Outils de positionnement et de report" name="pdf_448" allowfullscreen></iframe><![endif]--><div class='spip_document_448 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len="39" data-legende-lenx="x" > <figure class="spip_doc_inner"> <a href='https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/IMG/pdf/outils_de_positionnement_et_de_report.pdf' class=" spip_doc_lien" title='PDF - 439.9 kio' type="application/pdf"><img src='https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L64xH64/pdf-b8aed.svg?1786517614' width='64' height='64' alt='' /></a> <figcaption class='spip_doc_legende'> <div class='spip_doc_titre crayon document-titre-448 '><strong>Outils de positionnement et de report </strong></div> </figcaption></figure> </div></div></div><div class='cs_blocs'><h4 class='blocs_titre blocs_replie blocs_click'><a href='#_bloc_non_ajax' class='ouvrir_fermer'>Logique de parcours</a></h4><div class='blocs_destination blocs_invisible blocs_slide'><!--[if !IE]><!--><iframe src="spip.php?page=pdfjs&id_document=449" width="490" height="600" title="Logique de parcours" class="spip_document_449 lecteurpdf lecteufpdf-449 spip_documents spip_documents_center" name="pdf_449" allowfullscreen></iframe><!--<![endif]--> <!--[if IE]><iframe src="IMG/pdf/logique_de_parcours.pdf" width="490" height="600" class="spip_document_449 lecteurpdf lecteufpdf-449 spip_documents spip_documents_center" title="Logique de parcours" name="pdf_449" allowfullscreen></iframe><![endif]--><div class='spip_document_449 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len="21" data-legende-lenx="" > <figure class="spip_doc_inner"> <a href='https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/IMG/pdf/logique_de_parcours.pdf' class=" spip_doc_lien" title='PDF - 286.7 kio' type="application/pdf"><img src='https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L64xH64/pdf-b8aed.svg?1786517614' width='64' height='64' alt='' /></a> <figcaption class='spip_doc_legende'> <div class='spip_doc_titre crayon document-titre-449 '><strong>Logique de parcours </strong></div> </figcaption></figure> </div></div></div><div class='cs_blocs'><h4 class='blocs_titre blocs_replie blocs_click'><a href='#_bloc_non_ajax' class='ouvrir_fermer'>Mémorisation et automatisation</a></h4><div class='blocs_destination blocs_invisible blocs_slide'><!--[if !IE]><!--><iframe src="spip.php?page=pdfjs&id_document=450" width="490" height="600" title="Mémorisation et automatisation" class="spip_document_450 lecteurpdf lecteufpdf-450 spip_documents spip_documents_center" name="pdf_450" allowfullscreen></iframe><!--<![endif]--> <!--[if IE]><iframe src="IMG/pdf/memorisation_et_automatisation.pdf" width="490" height="600" class="spip_document_450 lecteurpdf lecteufpdf-450 spip_documents spip_documents_center" title="Mémorisation et automatisation" name="pdf_450" allowfullscreen></iframe><![endif]--><div class='spip_document_450 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len="32" data-legende-lenx="x" > <figure class="spip_doc_inner"> <a href='https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/IMG/pdf/memorisation_et_automatisation.pdf' class=" spip_doc_lien" title='PDF - 418.7 kio' type="application/pdf"><img src='https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L64xH64/pdf-b8aed.svg?1786517614' width='64' height='64' alt='' /></a> <figcaption class='spip_doc_legende'> <div class='spip_doc_titre crayon document-titre-450 '><strong>Mémorisation et automatisation </strong></div> </figcaption></figure> </div></div></div><div class='cs_blocs'><h4 class='blocs_titre blocs_replie blocs_click'><a href='#_bloc_non_ajax' class='ouvrir_fermer'>Mise en œuvre de l'atelier dirigé</a></h4><div class='blocs_destination blocs_invisible blocs_slide'><!--[if !IE]><!--><iframe src="spip.php?page=pdfjs&id_document=451" width="490" height="600" title="Mise en oeuvre de l'atelier" class="spip_document_451 lecteurpdf lecteufpdf-451 spip_documents spip_documents_center" name="pdf_451" allowfullscreen></iframe><!--<![endif]--> <!--[if IE]><iframe src="IMG/pdf/mise_en_oeuvre_de_l_atelier_dirige.pdf" width="490" height="600" class="spip_document_451 lecteurpdf lecteufpdf-451 spip_documents spip_documents_center" title="Mise en oeuvre de l'atelier" name="pdf_451" allowfullscreen></iframe><![endif]--><div class='spip_document_451 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len="29" data-legende-lenx="" > <figure class="spip_doc_inner"> <a href='https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/IMG/pdf/mise_en_oeuvre_de_l_atelier_dirige.pdf' class=" spip_doc_lien" title='PDF - 354.5 kio' type="application/pdf"><img src='https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L64xH64/pdf-b8aed.svg?1786517614' width='64' height='64' alt='' /></a> <figcaption class='spip_doc_legende'> <div class='spip_doc_titre crayon document-titre-451 '><strong>Mise en oeuvre de l'atelier </strong></div> </figcaption></figure> </div></div></div><h3 class="spip">Choix du parcours </h3><div class="spip_document_458 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center" style="display:block; width:100%;height:700px; margin-top:20px; margin-bottom:30px;"> <iframe src="spip.php?page=h5p_iframe&id=458" style="display:block; width:100%; height:700px; "></iframe> </div><h3 class="spip">Webinaire de présentation</h3> <p>Vous retrouverez <a href='https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?article134' class="spip_in">ici</a> le webinaire de présentation et de retours d'expérimentation proposé le 23 juin 2025.</p> <h3 class="spip">Équipe de concepteurs et licence</h3> <p><a href="mailto:dsden61-fluence-de-calcul@ac-normandie.fr" class="spip_mail">dsden61-fluence-de-calcul@ac-normandie.fr</a><br class='autobr' /> Groupe départemental chargé de l'enseignement des mathématiques <br class='autobr' /> L. BRILLAUD, A. DAVY, H. DUFAY, L. LAMOTHE, M. LE MOAL, V. ROINOT <br class='autobr' /> DSDEN de l'Orne</p> <p>Dispositif de fluence de calcul par le Groupe mathématiques DSDEN61 sous licence <a href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.fr" class="spip_out" rel="external">CC-BY-NC-ND</a></p> <div class='spip_document_445 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'> <figure class="spip_doc_inner"> <img src='https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L176xH61/licence_orne-d76c4.png?1758196156' width='176' height='61' alt='' /> </figure> </div></div> https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?article134 https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?article134 2025-06-30T12:51:49Z text/html fr Agnès Lagrené Cycle 1 Cycle 2 Cycle 3 Fluence Calcul Webinaires <p>Webinaire de présentation des objectifs, de la mise en œuvre et des retours d'expérimentation.</p> - <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique47" rel="directory">Revoir des webinaires académiques</a> / <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?mot9" rel="tag">Cycle 1</a>, <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?mot10" rel="tag">Cycle 2</a>, <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?mot11" rel="tag">Cycle 3</a>, <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?mot19" rel="tag">Fluence</a>, <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?mot26" rel="tag">Calcul</a>, <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?mot24" rel="tag">Webinaires</a> <img src='https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L150xH74/rdv_eafc_pour_mon_site-f64c1.png?1758196156' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='74' alt="" /> <div class='rss_chapo'><p>Webinaire de présentation des objectifs, de la mise en œuvre et des retours d'expérimentation.</p></div> <div class='rss_texte'><h3 class="spip">Le webinaire </h3> <p>Lors du Rendez-vous de l'EAFC du 23 juin, Madame Laurence Brillaud, IEN de l'Orne et Monsieur Jean-Paul Clad, IA-IPR de mathématiques présentent le dispositif de Fluence de calcul créé par le groupe départemental de l'Orne chargé de l'enseignement des mathématiques. <br class='autobr' /> Le webinaire revient sur les objectifs, les différents supports (guides et fiches d'activités) la mise en œuvre, ainsi que la déclinaison au niveau des collèges par des retours d'expérimentation.</p> <center><iframe src="https://podeduc.apps.education.fr/video/99452-dispositif-academique-de-fluence-de-calcul/e683551a4e5a91c3ec22593b04f42ba967c3e7e3e67521b97132fe7017db6062/?is_iframe=true" width="640" height="360" style="padding: 0; margin: 0; border:0" allowfullscreen title="Dispositif académique de Fluence de calcul" ></iframe></center><h3 class="spip">Le support de présentation </h3><div class='spip_document_453 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len="57" data-legende-lenx="x" > <figure class="spip_doc_inner"> <a href='https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/IMG/pdf/presentation_-_rendez-vous_de_l_eafc.pdf' class=" spip_doc_lien" title='PDF - 2.5 Mio' type="application/pdf"><img src='https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L64xH64/pdf-b8aed.svg?1786517614' width='64' height='64' alt='' /></a> <figcaption class='spip_doc_legende'> <div class='spip_doc_titre crayon document-titre-453 '><strong>Support de présentation du dispositif Fluence de calcul </strong></div> </figcaption></figure> </div><h4 class="spip"><i class="fa fa-creative-commons"></i> Licence</h4> <p>L'ensemble des contenus de ce webinaire et le dispositif de fluence de calcul par le Groupe mathématiques DSDEN61 sous licence CC-BY-NC-ND.</p> <h3 class="spip">Le dispositif</h3> <p>Vous retrouverez ici <a href='https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?article132' class="spip_in">l'ensemble des explications et supports du dispositif</a> évoqués dans ce webinaire.</p></div> https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?article120 https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?article120 2025-03-31T07:48:03Z text/html fr Agnès Lagrené Cycle 2 Cycle 3 Contenus scientifiques Evaluations Savoirs fondamentaux <p>Comment utiliser les résultats des évaluations pour mieux aider les élèves ?</p> - <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique33" rel="directory">Consulter des ressources scientifiques</a> / <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?mot10" rel="tag">Cycle 2</a>, <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?mot11" rel="tag">Cycle 3</a>, <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?mot17" rel="tag">Contenus scientifiques</a>, <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?mot20" rel="tag">Evaluations</a>, <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?mot4" rel="tag">Savoirs fondamentaux</a> <img src='https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L150xH75/logo_lettre_passeur-3-96dd6.jpg?1758196156' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='75' alt="" /> <div class='rss_chapo'><p>Comment utiliser les résultats des évaluations pour mieux aider les élèves ?</p></div> <div class='rss_texte'><p>Les lettres "le passeur" du conseil scientifique de l'éducation nationale publiées régulièrement mettent en avant autour d'une thématique les travaux des chercheurs du CSEN : analyse, évaluation des pratiques et proposition pour les enseignants.</p> <p>La lettre du mois de février 2025 est consacrée aux évaluations nationales.</p> <h3 class="spip">Comment utiliser les résultats des évaluations nationales pour mieux aider les élèves ?</h3> <p>Comprendre les enjeux des évaluations nationales et savoir utiliser leurs résultats de façon optimale est donc important pour déterminer les meilleures stratégies d'intervention.</p> <h4 class="spip">Une approche qui a fait ses preuves</h4> <p>Présentation de l'approche dite "réponse à l'intervention". Elle comprend une forme de différenciation pédagogique qui se décline en trois paliers d'intensité.</p> <h4 class="spip">A quoi servent les évaluations nationales ? </h4> <p>Présentation des trois grandes fonctions des évaluations :</p> <ul class="spip" role="list"><li> dégager une vue d'ensemble des forces et des faiblesses</li><li> repérer les élèves qui n'ont pas réalisé les apprentissages attendus</li><li> guider le choix des contenus de l'intervention</li></ul><h4 class="spip">Comment déterminer les meilleures stratégies d'intervention ? </h4> <p>En plus des résultats disponibles sur le portail de la DEPP et la présentation des différents domaines testés, les enseignants disposent de fichiers de restitution du positionnement des élèves pour les aider à choisir les meilleures stratégies d'intervention.</p> <div class='spip_document_412 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'> <figure class="spip_doc_inner"> <img src='https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L500xH297/evaluation-6d9aa.jpg?1758196156' width='500' height='297' alt='' /> </figure> </div><h4 class="spip">Zoom sur ... les astuces pour réussir</h4> <p>Présentées sous la forme questions/réponses des astuces pour travailler à partir des évaluations</p> <h4 class="spip">Une vidéo </h4> <p> "Utiliser les résultats des évaluations nationales" dans le contexte de l'approche réponse à l'intervention. <br class='autobr' /> Durée de la vidéo : 5 min</p> <h4 class="spip">Pour aller plus loin </h4> <p>Une sélection de publications du CSEN en lien avec la thématique de la lettre ainsi que des articles paru dans d'autres lettres.</p> <div class='spip_document_297 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'> <figure class="spip_doc_inner"> <img src='https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L49xH60/les_conseils-3d40a.png?1758196158' width='49' height='60' alt='Logo ampoule' /> </figure> </div><h3 class="spip">Les conseils de l'EAFC</h3><blockquote class="spip"> <p>Parmi les dernières parutions : "L'approche de la réponse à l'intervention appliquée à l'enseignement de la lecture et de l'écriture." , A. Desrochers, M. Favier, , F. Ramus et J. Ziegler Synthèse de la recherche et recommandations, n°19, février 2025.</p> </blockquote> <p><i class="fa fa-clock-o"></i> <strong>Temps de lecture de la lettre </strong> : environ 8 minutes</p> <p><i class="fa fa-link"></i> <a href="https://7sb07.r.a.d.sendibm1.com/mk/mr/sh/SMJz09SDriOHW03Nx8HctSZp2XIK/icUe_s4RhYT4" class="spip_out" rel="external"><strong>Lire la lettre en ligne</strong></a></p></div> https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?article114 https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?article114 2025-03-24T13:33:11Z text/html fr Agnès Lagrené Cycle 2 Cycle 3 Supports pédagogiques Savoirs fondamentaux Guides <p>Ressources à destination des classes de 6ème et 5ème pour retravailler les domaines abordés lors de l'évaluation de 6ème.</p> - <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique52" rel="directory">Mobiliser les outils d'évaluation</a> / <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?mot10" rel="tag">Cycle 2</a>, <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?mot11" rel="tag">Cycle 3</a>, <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?mot15" rel="tag">Supports pédagogiques</a>, <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?mot4" rel="tag">Savoirs fondamentaux</a>, <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?mot16" rel="tag">Guides </a> <img src='https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L150xH73/bilblio_tests_positionnement_2-36474.png?1758196156' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='73' alt="" /> <div class='rss_chapo'><p>Ressources à destination des classes de 6ème et 5ème pour retravailler les domaines abordés lors de l'évaluation de 6ème.</p></div> <div class='rss_texte'><p>Cette bibliothèque propose un ensemble d'outils pour travailler dans la continuité des évaluations nationales en français et en mathématiques en début de 6ème.</p> <h4 class="spip">Objectifs</h4> <p>Cette mise à disposition de contenus à destination des équipes pédagogiques permet d'évaluer, de suivre les progrès des élèves en fournissant des repères analogues à ceux des évaluations. <br class='autobr' /> Les outils de positionnement peuvent être utilisés tout au long de l'année, et concernent les élèves de 6ème et de 5ème. <br class='autobr' /> Ils sont téléchargeables et sont constitués de bases d'exercices et de fichiers de correction, laissant à chaque équipe la possibilité de les utiliser selon les besoins des élèves.</p> <h4 class="spip">En français, les outils de positionnement portent sur :</h4><ul class="spip" role="list"><li> la compréhension de l'écrit,</li><li> la compréhension de l'oral,</li><li> la grammaire,</li><li> le lexique,</li><li> l'orthographe,</li><li> Un outil supplémentaire permet de travailler sur la fluence en 6ème.</li></ul><div class='spip_document_402 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len="50" data-legende-lenx="x" > <figure class="spip_doc_inner"> <img src='https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L438xH350/exemple_outil_positionement_en_francais_2-f0a36.png?1758196157' width='438' height='350' alt='' /> <figcaption class='spip_doc_legende'> <div class='spip_doc_credits crayon document-credits-402 '>Un exemple d'outil de positionnement en français </div> </figcaption></figure> </div><h4 class="spip">En mathématiques, les outils de positionnement portent sur :</h4><ul class="spip" role="list"><li> les automatismes,</li><li> l'espace et la géométrie,</li><li> grandeurs et mesures,</li><li> nombres et calculs,</li><li> la résolution de problèmes.</li></ul><div class='spip_document_401 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len="45" data-legende-lenx="x" > <figure class="spip_doc_inner"> <img src='https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L463xH350/exemple_outil_positionnement_en_maths_2-ba66a.png?1758196157' width='463' height='350' alt='' /> <figcaption class='spip_doc_legende'> <div class='spip_doc_descriptif crayon document-descriptif-401 '>Un outil de positionnement en mathématiques </div> </figcaption></figure> </div><h4 class="spip">Télécharger les différents outils</h4> <p>L'ensemble des outils sont disponibles sur la <a href="https://eduscol.education.fr/4157/la-bibliotheque-d-outils-de-positionnement-un-ensemble-de-ressources-au-service-des-enseignants" class="spip_out" rel="external">page Educol consacrée à la bibliothèque d'outils de positionnement</a>. <br class='autobr' /> Ils sont classés par dossier, chaque dossier comprenant 3 à 8 fiches outils. Les supports sont conçus pour être facilement imprimés et utilisés en classe.</p></div> https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?article91 https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?article91 2024-10-17T10:44:00Z text/html fr Agnès Lagrené Cycle 3 Supports pédagogiques Guides Fluence Lire <p>Documents et supports numériques pour l'entraînement à la lecture - Académie de Normandie</p> - <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique50" rel="directory">Lire - Ecrire</a> / <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?mot11" rel="tag">Cycle 3</a>, <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?mot15" rel="tag">Supports pédagogiques</a>, <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?mot16" rel="tag">Guides </a>, <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?mot19" rel="tag">Fluence</a>, <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?mot5" rel="tag">Lire </a> <img src='https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L150xH75/fluence_normandie-6a3de.jpg?1758196157' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='75' alt="" /> <div class='rss_chapo'><p>Ensemble des documents et supports numériques pour l'entraînement à la lecture</p></div> <div class='rss_texte'><p>Ce dispositif porté par la DSDEN de l'Orne comporte des supports d'activités pour la mise en œuvre du quart d'heure fluence. Les objectifs sont de poursuivre l'automatisation du déchiffrage par des activités ritualisées.</p> <h3 class="spip">Les supports pédagogiques </h3><div class='spip_document_482 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len="49" data-legende-lenx="x" > <figure class="spip_doc_inner"> <a href='https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/IMG/jpg/presentation_genrale_fluence.jpg' class="spip_doc_lien mediabox" type="image/jpeg"> <img src='https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L500xH267/presentation_genrale_fluence-b1f2e.jpg?1767357203' width='500' height='267' alt='Visuels des différents supports : guide méthodologique, livrets parcours, atelier numérique' /></a> <figcaption class='spip_doc_legende'> <div class='spip_doc_titre crayon document-titre-482 '><strong>Visuel de l'ensemble des supports du disposiitf </strong></div> </figcaption></figure> </div><h4 class="spip">Le guide méthodologique </h4> <p>Le guide regroupe l'ensemble des informations suivantes :</p> <ul class="spip" role="list"><li> La démarche</li><li> La démarche de passation de l'évaluation diagnostique</li><li> L'évaluation diagnostique : le texte support</li><li> La fiche de positionnement individuelle</li><li> L'organisation par période et hebdomadaire</li><li> La grille d'évaluation diagnostique, formative et sommative</li><li> La liste des textes des parcours</li><li> La démarche pour travailler la fluence en atelier dirigé</li><li> Le suivi des résultats par parcours</li><li> La fiche de suivi des activités d'entrainement</li><li> La fiche de suivi des activités en autonomie et / ou en atelier dirigé</li><li> Les grilles individuelles d'observation de la fluence en atelier autonome</li><li> La fiche de suivi des activités numériques</li><li> La grille annuelle du suivi des résultats</li><li> Une proposition d'une fiche de suivi élève hebdomadaire<br class='autobr' /> <i class="fa fa-download"></i> <a href="https://nuage06.apps.education.fr/index.php/s/msQadD3iif7kJg2" class="spip_out" rel="external">Télécharger le guide méthodologique</a></li></ul><h4 class="spip">Les livrets </h4> <p>Le livret du parcours 1 : 15 textes de 50 à 84 mots. <i class="fa fa-download"></i> <a href="https://nuage06.apps.education.fr/index.php/s/Dxm5BJRpx5p7aBD" class="spip_out" rel="external">Télécharger</a><br class='autobr' /> Le livret du parcours 2 : 15 textes de 73 à 114 mots. <i class="fa fa-download"></i> <a href="https://nuage06.apps.education.fr/index.php/s/eRKnykPWqwpNxAi" class="spip_out" rel="external">Télécharger</a> <br class='autobr' /> Le livret du parcours 3 : 15 textes de 103 à 140 mots. <i class="fa fa-download"></i> <a href="https://nuage06.apps.education.fr/index.php/s/biELTdw8AsqWAi3" class="spip_out" rel="external">Télécharger</a><br class='autobr' /> Le livret du parcours 4 : 15 textes de 120 à 160 mots. <i class="fa fa-download"></i> <a href="https://nuage06.apps.education.fr/index.php/s/fR5EDDrx8ccoy8o" class="spip_out" rel="external">Télécharger</a></p> <p>Pour chaque texte, le livret propose :</p> <ul class="spip" role="list"><li> un texte pour évaluer la fluence,</li><li> une fiche d'entraînement ( par exemple : lecture de syllabes, de pseudo-mots, de mots, de phrases de plus en plus longues, de mots de la même famille),</li><li> une fiche d'activités numériques comportant notamment un QR code pour une utilisation simplifiée avec une tablette.</li><li> une fiche d'activités numériques (par exemple, tri de sons, dictées de mots, flashcards de mots, QCM de vocabulaire)</li></ul><h3 class="spip">Atelier numérique</h3><div class='spip_document_340 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len="51" data-legende-lenx="x" > <figure class="spip_doc_inner"> <img src='https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L500xH277/atelier_numerique_fluence-fdcf5.jpg?1767357203' width='500' height='277' alt='Visuel page d'accueil des activités numériques des différents parcours' /> <figcaption class='spip_doc_legende'> <div class='spip_doc_titre crayon document-titre-340 '><strong>Visuel de la fiche de connexion atelier numérique </strong></div> </figcaption></figure> </div> <p>Le support numérique contient des activités en lien avec chaque support de lecture proposé. Pour chaque corpus, le support numérique donne accès au texte pour travailler la fluence, des activités et le texte complet. Les textes sont également disponibles au format audio. <br class='autobr' /> Des activités de nature différentes sont disponibles pour faciliter le décodage, l'encodage, la lecture à voix haute ou encore la compréhension : tri de sons, dictées de mots, flashcards de mots, QCM de vocabulaire, etc.<br class='autobr' /> L'élève peut vérifier par lui-même les réponses. <br class='autobr' /> Un parcours de démonstration est proposé sur la page d'accueil du support numérique.</p> <p><i class="fa fa-download"></i> <a href="https://nuage06.apps.education.fr/index.php/s/Rp53YeWxqk9DLeq" class="spip_out" rel="external">Télécharger la fiche de connexion à l'atelier numérique</a></p> <p><i class="fa fa-link"></i> <a href="https://fluence.ac-normandie.fr/documents/pages/parcours/accueil/index.html" class="spip_out" rel="external">Lien vers l'atelier numérique</a></p> <h3 class="spip">Atelier d'entrainement individuel</h3> <p>Des fiches d'aides à utiliser en autonomie notamment pour s'entraîner avec des fichiers audios. Les fiches sont rattachées aux quatre parcours.</p> <div class='spip_document_334 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len="56" data-legende-lenx="x" > <figure class="spip_doc_inner"> <img src='https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L500xH277/atelier_entrainement_individuel_fluence-395fb.jpg?1767357203' width='500' height='277' alt='capture d'écran pour montrer la présentation de la page d'accueil du support numérique fiches d'entrainement' /> <figcaption class='spip_doc_legende'> <div class='spip_doc_titre crayon document-titre-334 '><strong>Visuel de la fiche de connexion atelier d'entrainement </strong></div> </figcaption></figure> </div> <p><i class="fa fa-download"></i> <a href="https://nuage06.apps.education.fr/index.php/s/m4nyjge9dTSPrin" class="spip_out" rel="external">Télécharger la fiche de connexion à l'atelier d'entrainement</a></p> <p><i class="fa fa-link"></i> <a href="https://fluence.ac-normandie.fr/documents/pages/fiches_aides/accueil/index.html" class="spip_out" rel="external">lien vers l'atelier d'entrainement</a></p> <h3 class="spip">La bibliothèque de livres numériques</h3><div class='spip_document_341 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len="54" data-legende-lenx="x" > <figure class="spip_doc_inner"> <img src='https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L500xH276/biblio_fluence-4dc5f.jpg?1767357203' width='500' height='276' alt='Visuel de la bibliothèque des livres numériques ' /> <figcaption class='spip_doc_legende'> <div class='spip_doc_titre crayon document-titre-341 '><strong>Visuel de la fiche de connexion bibliothèque d'ebook </strong></div> </figcaption></figure> </div> <p>Les œuvres dont sont extraits les textes des activités fluence sont proposées sous un format numérique pour les élèves qui ont envie de les lire.</p> <p><i class="fa fa-download"></i> <a href="https://nuage06.apps.education.fr/index.php/s/q85srnMkPn3zRDi" class="spip_out" rel="external">Télécharger la fiche de connexion à la bibliothèque</a></p> <p><i class="fa fa-link"></i> <a href="https://fluence.ac-normandie.fr/php/pdf-flipbook/index.php" class="spip_out" rel="external">lien vers la bibliothèque de livres numériques</a></p> <h3 class="spip">Pour télécharger l'ensemble des supports </h3> <p>Pour faciliter le téléchargement, le guide méthodologique, livrets des parcours, et les fichiers "atelier numérique" sont regroupés. Il est possible de sélectionner ceux que vous souhaitez. <br class='autobr' /> <i class="fa fa-download"></i> <a href="https://nuage06.apps.education.fr/index.php/s/iJ2qD4qASfrCgfG" class="spip_out" rel="external">Espace de téléchargement des supports</a></p> <p>Article mis à jour : 2 janvier 2026</p></div> https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?article9 https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?article9 2024-10-11T16:34:07Z text/html fr Agnès Lagrené Cycle 2 Cycle 3 Evaluations Savoirs fondamentaux <p>Des exercices types pour comprendre l'évaluation des acquis et des besoins en français et en mathématiques.</p> - <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique52" rel="directory">Mobiliser les outils d'évaluation</a> / <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?mot10" rel="tag">Cycle 2</a>, <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?mot11" rel="tag">Cycle 3</a>, <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?mot20" rel="tag">Evaluations</a>, <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?mot4" rel="tag">Savoirs fondamentaux</a> <img src='https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L150xH75/image_retravaillee_article_evaluation-5166e.jpg?1758196157' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='75' alt="" /> <div class='rss_texte'><p>Les élèves sont évalués du CP au CM2 sur leurs compétences en français et en mathématiques. Sur le site Eduscol de nombreuses ressources sont mises à la disposition des enseignants pour mieux connaître ces évaluations, les compétences évaluées et la restitution des résultats.</p> <h3 class="spip">Un diaporama produit par la DEPP</h3> <p>Un support de présentation "évaluation nationale, repères CP, CE1, CE2, CM1, CM2" proposé par le DEPP est disponible sur l'ensemble des pages Eduscol concernant les évaluations. <br class='autobr' /> Très complet sur l'ensemble du dispositif, il permet notamment, à l'aide de tableaux synthétiques, de connaître l'ensemble des compétences évaluées.</p> <!--[if !IE]><!--><iframe src="spip.php?page=pdfjs&id_document=354" width="490" height="600" class="spip_document_354 lecteurpdf lecteufpdf-354 spip_documents spip_documents_center" name="pdf_354" allowfullscreen></iframe><!--<![endif]--> <!--[if IE]><iframe src="IMG/pdf/24reperes_diaporama-de-presentation-2.pdf" width="490" height="600" class="spip_document_354 lecteurpdf lecteufpdf-354 spip_documents spip_documents_center" name="pdf_354" allowfullscreen></iframe><![endif]--><h3 class="spip">Des fiches descriptives repères</h3> <p>Près d'une centaine de fiches descriptives du CP au CM2 recensent l'ensemble des compétences évaluées en français et en mathématiques. <br class='autobr' /> Une fiche propose :</p> <ul class="spip" role="list"><li> un exercice type</li><li> l'intérêt de l'exercice</li><li> la lecture des résultats et la représentation des résultats sous forme de radar</li><li> les attentes de l'exercice</li></ul> <p>Ces fiches descriptives sont également rédigées de manière à pouvoir échanger avec les familles. <br class='autobr' /> <i class="fa fa-link fa-2x"></i> <a href="https://www.education.gouv.fr/l-evaluation-des-acquis-des-eleves-en-cp-ce1-ce2-cm1-et-cm2-fiches-descriptives-des-exercices-342046" class="spip_out" rel="external">Article proposant l'ensemble des fiches repères pour l'évaluation des acquis du CP au CM2</a></p> <div class='spip_document_353 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'> <figure class="spip_doc_inner"> <a href='https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/IMG/jpg/evaluation-rep-res-cp-septembre-2024---fran-ais-et-math-matiques-96943.jpg' class="spip_doc_lien mediabox" type="image/jpeg"> <img src='https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L500xH357/evaluation-rep-res-cp-septembre-2024---fran-ais-et-math-matiques-96943-12d61.jpg?1758196157' width='500' height='357' alt='' /></a> </figure> </div></div> https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?article90 https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?article90 2024-10-10T15:56:00Z text/html fr Agnès Lagrené Cycle 3 Guides Ressources formateurs Lire Ecrire Evaluations <p>Ressources proposées au niveau national.</p> - <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique50" rel="directory">Lire - Ecrire</a> / <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?mot11" rel="tag">Cycle 3</a>, <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?mot16" rel="tag">Guides </a>, <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?mot18" rel="tag">Ressources formateurs</a>, <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?mot5" rel="tag">Lire </a>, <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?mot6" rel="tag">Ecrire</a>, <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?mot20" rel="tag">Evaluations</a> <img src='https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L150xH75/logo_ressources_eafc2-3-578cf.png?1758196157' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='75' alt="" /> <div class='rss_texte'><p>Sur le site Eduscol, plusieurs pages sont consacrées à l'évaluation des acquis et des besoins des élèves. Elles présentent les évaluations, expliquent la passation et le traitement des résultats. Des fiches ressources, décrites ci-dessous et les références pédagogiques essentielles sont également proposées. <br class='autobr' /> Ces fiches ont été élaborées par des membres du Conseil scientifique de l'éducation nationale (Csen), de la Direction de l'évaluation de la performance et de la prospective (Depp) et de la Direction générale de l'enseignement scolaire (Dgesco) appuyée par des conseillers pédagogiques.</p> <h3 class="spip">Des fiches ressources pour accompagner les élèves à l'issue des évaluations</h3> <p>Chaque fiche correspond à l'évaluation d'une compétence et aux exercices associés lors de l'évaluation. <br class='autobr' /> Les fiches proposent des indications permettant de cerner les besoins des élèves, des pistes d'action et suggestions d'activités, un calendrier d'actions et des références bibliographiques.</p> <div class='spip_document_359 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'> <figure class="spip_doc_inner"> <img src='https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L500xH326/un_exemple_cycle_3-8f1c6.png?1758196157' width='500' height='326' alt='' /> </figure> </div><h3 class="spip">Les fiches ressources disponibles par classe</h3><h4 class="spip"><i class="fa fa-paste"></i> Thématiques des fiches ressources pour les élèves de CM1</h4><ul class="spip" role="list"><li> Lecture et compréhension de l'écrit - Comprendre un texte lu seul</li><li> Lire à voix haute un texte</li><li> Savoir trouver des mots de la même famille</li><li> Utiliser des marques d'accord pour les noms et adjectifs</li><li> Reconnaître les principaux constituants de la phrase</li><li> Identifier la relation sujet-verbe</li><li> Écrire des mots</li><li> Comprendre des textes à l'oral</li></ul> <p><a href="https://eduscol.education.fr/3833/evaluations-des-acquis-et-besoins-des-eleves-au-cm1" class="spip_out" rel="external">Consulter la page Eduscol pour les évaluations CM1</a></p> <h4 class="spip"><i class="fa fa-paste"></i>Thématiques des fiches ressources pour les élèves de CM2</h4><ul class="spip" role="list"><li> Lire à voix haute un texte</li><li> Utiliser des marques d'accord pour les noms et adjectifs</li><li> Comprendre des textes à l'oral</li><li> Comprendre un texte littéraire lu seul</li><li> Écrire des mots dictés</li></ul> <p><a href="https://eduscol.education.fr/4047/evaluations-des-acquis-et-besoins-des-eleves-au-cm2" class="spip_out" rel="external">Consulter la page Eduscol pour les évaluations de CM2</a></p> <h4 class="spip"><i class="fa fa-paste"></i>Thématiques des fiches ressources pour les élèves de 6^ème</h4><ul class="spip" role="list"><li> Maîtriser la forme des mots en lien avec la syntaxe</li><li> Acquérir la structure et le sens des mots</li><li> Comprendre un texte littéraire</li><li> Écouter pour comprendre un message oral, un propos, un discours, un texte lu</li><li> Identifier les constituants d'une phrase simple</li><li> Reconnaître le verbe, son fonctionnement et sa morphologie</li></ul> <p><a href="https://eduscol.education.fr/2304/les-evaluations-nationales-de-sixieme" class="spip_out" rel="external">Consulter la page Eduscol pour les évaluations de 6^ème</a></p> <h3 class="spip">Pour télécharger les fiches ressources </h3> <p>Les fiches ressources sont consultables et téléchargeables sur le site Eduscol. D'autres ressources et guides sont proposés par niveau.</p> <p>Pour faciliter le téléchargement, l'ensemble des fiches ressources sont regroupées. Il est possible de sélectionner celles que vous souhaitez. <br class='autobr' /> <i class="fa fa-download fa-2x"></i> <a href="https://nuage06.apps.education.fr/index.php/s/gB7MBpqXmsHjg2a" class="spip_out" rel="external">espace de téléchargement des fiches ressources</a></p> <h3 class="spip">Documents de références </h3> <p><a href="https://eduscol.education.fr/3107/guides-fondamentaux-pour-l-enseignement" class="spip_out" rel="external">Guides fondamentaux</a> pour enseigner les fondamentaux à l'école primaire et au collège.</p> <p>Article mis à jour le 8 septembre</p></div> https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?article93 https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?article93 2024-09-19T17:15:14Z text/html fr Agnès Lagrené Contenus scientifiques Compter Résoudre un problème Cycle 1 Cycle 2 Cycle 3 <p>Une sélection des lettres du CSEN sur les savoirs fondamentaux.</p> - <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique33" rel="directory">Consulter des ressources scientifiques</a> / <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?mot17" rel="tag">Contenus scientifiques</a>, <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?mot7" rel="tag">Compter</a>, <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?mot8" rel="tag">Résoudre un problème</a>, <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?mot9" rel="tag">Cycle 1</a>, <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?mot10" rel="tag">Cycle 2</a>, <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?mot11" rel="tag">Cycle 3</a> <img src='https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L150xH75/logo_lettre_passeur-2-38f5c.jpg?1758196158' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='75' alt="" /> <div class='rss_chapo'><p>Une sélection des lettres du CSEN sur les savoirs fondamentaux.</p></div> <div class='rss_texte'><p><i>Article mis à jour le 24 mars 2025</i></p> <p>Les lettres "le passeur" du conseil scientifique de l'éducation nationale (CSEN) publiées régulièrement mettent en avant autour d'une thématique les travaux des chercheurs du CSEN : analyse, évaluation des pratiques et proposition pour les enseignants. <br class='autobr' /> Ci-dessous une sélection des lettres en lien avec les savoirs fondamentaux.</p> <h3 class="spip">Enseigner les fractions avec sens...et plaisir !</h3> <p>Lettre publiée en janvier 2025</p> <h4 class="spip">Des pistes pour enseigner les fractions et favoriser l'apprentissage des élèves</h4><ul class="spip" role="list"><li> Qu'est-ce qu'une fraction, et pourquoi les fractions sont fondamentales ?</li><li> Quels sont les obstacles dans l'apprentissage des fractions ?</li><li> Quelles pistes pour y remédier ?<br class='autobr' /> Temps de lecture : 8 minutes</li></ul><h4 class="spip">Une vidéo : plaisir d'enseigner...Les fractions au cycle 2</h4> <p>Séance présentée par Monica Neagoy, membre du CSEN et de la mission maths. <br class='autobr' /> A partir des notions de partage et de justice, une explication du déroulé d'une séance en 4 étapes qui peut être utilisée au CP, CE1 ou CE2 (l'ouverture de la séance, le modelage, la pratique guidée, la pratique autonome).<br class='autobr' /> Temps d'écoute : 27 minutes</p> <h4 class="spip">Pour aller plus loin </h4> <p>Les publications du CSEN proposées :</p> <ul class="spip" role="list"><li> Une inquiétante incompréhension des nombres et surtout des fractions à l'entrée en sixième. Note d'alerte n°2, sept. 2023. (3 pages)</li><li> De la multiplication aux fractions : réconcilier intuition et sens mathématique (chapitre sur les fractions p.38-44). Synthèse de la recherche et recommandations, juin 2022 (29 pages).</li></ul><h3 class="spip">De beaux problèmes pour redonner le goût des mathématiques.</h3> <p>Lettre publiée en avril 2024</p> <h4 class="spip">Les enjeux de la résolution de problème et la présentation de la problèmathèque du CSEN. </h4><ul class="spip" role="list"><li> Pourquoi la problémathèque ?</li><li> Qu'est-ce qu'un beau problème ?</li><li> Comment l'enseigner ?</li><li> Comment utiliser la problémathèque ? <br class='autobr' /> Temps de lecture : 8 min</li></ul><h4 class="spip">Pour aller plus loin</h4> <p>Les publications du CSEN proposées :</p> <ul class="spip" role="list"><li> De la multiplication aux fractions : réconcilier intuition et sens mathématique. Synthèse de la recherche et recommandations. (29 pages)</li><li> Une inquiétante mécompréhension des nombres et surtout des fractions à l'entrée en sixième. Note d'alerte n°2, sept. 2023. (3 pages)</li><li> L'enseignement explicite : de quoi s'agit-il, pourquoi ça marche et dans quelles conditions ? Synthèse de la recherche et recommandations. (20 pages)<br class='autobr' /> D'autres références sont recensées dans cette lettre.</li></ul> <p><a href="https://7sb07.r.sp1-brevo.net/mk/mr/sh/SMJz09SDriOHW03Nx8HctSZp2XIK/-C2QFf2WDW4m" class="spip_out" rel="external">Lire la lettre n°12</a>.</p> <div class='spip_document_311 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'> <figure class="spip_doc_inner"> <img src='https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L334xH200/screenshot_2024-09-23_at_13-47-04_de_beaux_problemes_pour_redonner_le_gout_des_mathematiques-c71d1.png?1758196158' width='334' height='200' alt='Lettre CSEN : photo illustration élèves travaillant sur des problèmes' /> </figure> </div><h3 class="spip">Éveiller aux mathématiques avec les motifs.</h3> <p>Lettre publiée en octobre 2023</p> <h4 class="spip">Les motifs, à la source des mathématiques </h4><ul class="spip" role="list"><li> Les motifs : stimuler les capacités d'abstraction mathématique.</li><li> Comment utiliser les motifs en classe ?</li><li> L'enseignement explicite des mathématiques.<br class='autobr' /> Temps de lecture : 5 minutes.</li></ul><h4 class="spip">Pour aller plus loin</h4> <p>Les publications du CSEN proposées :</p> <ul class="spip" role="list"><li> Les motifs, source d'éveil aux mathématiques en maternelle et au primaire. Note du CSEN (12 pages)</li><li> Le développement et la stimulation des capacités mathématiques fondamentales précoces : le cas de la structuration mathématique. Extrait de la conférence internationale du CSEN "mathématiques pour tous". (vidéo de 20 min)<br class='autobr' /> D'autres références sont recensées dans cette lettre.</li></ul> <p><a href="https://7sb07.r.a.d.sendibm1.com/mk/mr/sh/SMJz09SDriOHTBl2HYjOWS87jOeS/7W5PjUfHH7LX" class="spip_out" rel="external">Lire la lettre n°8</a></p> <div class='spip_document_313 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'> <figure class="spip_doc_inner"> <img src='https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L334xH200/screenshot_2024-09-25_at_10-50-08_eveiller_aux_mathematiques_avec_les_motifs-db0ea.png?1758196158' width='334' height='200' alt='CSEN : photo illustrant une élève faisant des motifs' /> </figure> </div><h3 class="spip">Le lien entre nombres et espace, un pilier des mathématiques.</h3> <p>Lettre publiée en juin 2022</p> <h4 class="spip">Pourquoi expliquer dès le plus jeune âge le lien entre les nombres et l'espace ? </h4><ul class="spip" role="list"><li> Nombres et espaces sont liées, depuis l'enfance et tout au long de l'éducation.</li><li> Bien placer c'est comprendre.</li><li> Des jeux pour progresser en maths.<br class='autobr' /> Temps de lecture : 8 minutes.</li></ul><h4 class="spip">Pour aller plus loin </h4> <p>Les publications du CSEN proposées :</p> <ul class="spip" role="list"><li> Évaluer la compréhension des nombres décimaux et des fractions : le test de la ligne numérique. Note du CSEN (9 pages)</li><li> L'ouverture aux mathématiques à l'école maternelle et au CP. Synthèse de la recherche et recommandations (15 pages)<br class='autobr' /> D'autres références sont recensées dans cette lettre.</li></ul> <p><a href="https://7sb07.r.ag.d.sendibm3.com/mk/mr/q0krJJ10mF5ygVdgQ3UhGQLa8bBjj6Nl5AxE2b_OJYeialtXguo4xFsN3jKfy-ITTbgnKI3F6okoPxN6GiiiDKW1FqtoNv6uhZ6pMtYOUM4rtG6LnYzFfQAXcweOZPV8a_FqLXET" class="spip_out" rel="external">Lire la lettre n°3</a>.</p> <div class='spip_document_312 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'> <figure class="spip_doc_inner"> <img src='https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L334xH176/le_lien_entre_nombres_et_espace_un_pilier_des_mathematiques-ffd99.png?1758196158' width='334' height='176' alt='CSEN : photo illustration élève travaillant sur une ligne numérique' /> </figure> </div></div>