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Écrire pour apprendre - Faire écrire tous les élèves, tous les jours, dans toutes les disciplines

Agnès Lagrené — 2026-03-10T13:19:06Z

Faire écrire tous les élèves, tous les jours, dans toutes les disciplines.

Parcours en autoformation proposé par les membres de la mission maîtrise de la langue 27.

Objectifs

L'objectif général du module est de répondre à une problématique professionnelle et de se professionnaliser à l'enseignement de la production d'écrit au quotidien :

Se redonner confiance pour faire écrire les élèves.
Découvrir les écrits intermédiaires.
Intégrer les écrits intermédiaires dans les pratiques quotidiennes en tant qu'outil.
Inciter à faire écrire les élèves les plus éloignés de l'écrit, du CP au CM2.

Cette formation s'appuit sur une conférence de Dominique Bucheton afin de découvrir ce qu'est un écrit intermédiaire, c'est-à-dire un écrit servant aux élèves à renforcer leurs connaissances et leurs capacités.

CONTENUS

Les ressources et activités sont organisées autour de 4 grandes entrées :

Se questionner sur les différentes catégories d'écrits
Une présentation des trois façons de faire produire de l'écrit, des ressources pour réfléchir à l'évaluation, et des exemples d'organisation en classe des activités d'écriture.

Les écrits intermédiaires
Comment les définir ? Quelles sont leurs fonctions ?
Des ressources sous forme de tableaux récapitulatifs.
Les écrits intermédiaires dans les programmes et des liens vers des fiches de travail

Six familles d'écrits intermédiaires illustrées par différentes activités et des fiches de travail
- les écrits de connaissances personnelles
- les écrits de travail
- les écrits de recherche
- les cartes mentales
- le carnet de lecture

Des 7 activités de classe de la conférence
En lien avec les exemples abordés dans la conférence, les activités ont pour objectifs de découvrir de manière plus approfondie les vidéos de classe et les supports de travail, et de se servir du réel pour ajuster sa pratique. L'organisation de cette partie vous permet de choisir votre mode d'entrée pour consulter les ressources (par cycle, par activité, par choix pédagogique, etc)

Une dernière partie permettra d'aller plus loin, notamment sur la notion de postures d'enseignants et d'élèves, avec d'autres extraits de la conférence.

En complément, vous retrouverez la totalité de la conférence de Dominique Bucheton découpée en trois parties :
- Faire écrire tous les élèves (48 min)
- Le travail de l'enseignant en classe (55 min)
- Corriger ? Épaissir ? (72 min)

MODALITÉS

Temps estimé de la formation

Durée estimée : 3h
La conférence de Dominique Bucheton : 3h

Public ciblé

Enseignants du premier degré

Organisation

Cette formation engage une démarche de réalisation du parcours en complète autonomie.
Le parcours est présenté de manière linéaire mais peut être consulté en fonction de ses besoins, tout en choisissant les ressources et activités qui vous semblent les plus intéressantes à mettre en place.

Inscriptions

Cette formation est accessible en auto-inscription.

Lien vers le Rejoindre le parcours de formation

Vers l'expressivité Cycles 3 et 4

Agnès Lagrené — 2026-01-02T08:58:02Z

Documents et supports numériques pour travailler l'expressivité de lecture

Ce dispositif porté par la DSDEN de l'Orne comporte des supports d'activités pour compléter la mise en œuvre du quart d'heure fluence et plus particulièrement sur l'expressivité de lecture. Les objectifs sont de développer l'entrainement de la lecture à voix haute et d'améliorer la fluidité de lecture.

Les supports pédagogiques

Visuel de l'ensemble des supports du dispositif

Le guide méthodologique

Le guide regroupe l'ensemble des informations suivantes :

Les notions didactiques
Les enjeux et les principes de la lecture à haute voix
Un prérequis nécessaire à la lecture expressive : la fluence de lecture
La démarche pédagogique
Le test d'entrée dans le parcours expressivité
L'organisation pédagogique
La démarche pour travailler en atelier dirigé
La fiche de suivi des résultats (enseignant)/ Atelier dirigé (par texte)
La fiche de suivi des résultats (enseignant) / Atelier dirigé (par élève)
La fiche de suivi des résultats (enseignant) / Atelier dirigé (par élève et par texte)
La fiche report des points des niveaux d'habileté
La fiche de suivi de l'élève
Télécharger le guide méthodologique

Les livrets

Un livret est composé de 6 textes et propose pour chaque texte :

une présentation contextualisée
une aide à la compréhension
le texte
une fiche d'entrainement
une fiche d'activités numériques

Deux livrets sont disponibles :
Le livret 1 regroupe les textes 1 à 6
Le livret 2 regroupe les textes 7 à 12
Télécharger le livret 1
Télécharger le livret 2

L'atelier numérique

Visuel de la fiche de connexion pour accèder à l'atelier numérique

Le support numérique contient des activités en lien avec chaque support de lecture proposé. Pour chaque corpus, le support numérique donne accès à des activités et le texte complet. Les explications et textes sont également disponibles au format audio.
Des activités de nature différente sont disponibles pour faciliter le vocabulaire, la compréhension, ou encore la lecture à voix haute.

Télécharger la fiche de connexion à l'atelier numérique

Lien vers l'atelier numérique

Les activités d'entrainement individuel

Visuel de la fiche de connexion pour accéder à l'atelier d'entrainement individuel

Le support numérique contient des activités supplémentaires pour travailler de manière individuelle. L'élève retrouve les textes auxquels sont associés différents exercices tels lecture de mots flash, lecture en respectant la ponctuation, les liaisons, l'intonation ou le rythme indiqué.

Télécharger la fiche de connexion à l'atelier d'entrainement

Lien vers l'atelier d'entrainement

Pour télécharger l'ensemble des supports

Pour faciliter le téléchargement, le guide méthodologique, livret de parcours, et les fichiers "atelier numérique" et "atelier individuel" sont regroupés. Il est possible de sélectionner ceux que vous souhaitez.
Espace de téléchargement des supports

L'apprentissage de la lecture, du décodage à la lecture experte

Agnès Lagrené — 2025-10-03T16:30:00Z

Une formation en autonomie sur Magistère.

Le parcours de formation en accès libre sur Magistère est proposé par l'académie de Grenoble. Il est une adaptation d'un MOOC créé par l'Université Grenoble Alpes dans le cadre du projet de recherche TRANS3 (amélioration des apprentissages fondamentaux à l'école élémentaire que sont la lecture et l'anglais oral). Ce parcours s'appuie sur les derniers résultats de la recherche et sur un travail étroit avec des professionnels de terrain.

Objectifs

Acquérir des connaissances sur l'apprentissage de la lecture, les résultats scientifiques qui s'y rapportent et les pratiques d'enseignement reconnues comme efficaces.

Contenus

La formation débute par une conférence de Marie-Line Bosse, professeure émérite à l'Université Grenoble Alpes, spécialiste de l'apprentissage de la lecture, qui a coordonné ce projet.

Elle est structurée sous forme de 7 modules

Définitions et connaissances générales sur l'acte de lire
La préparation à la lecture dès la maternelle
Apprendre à lire : le décodage et les "méthodes
Progresser vers la lecture experte : La procédure lexicale
La fluence en lecture : vitesse et prosodie
La compréhension en lecture
L'apprentissage de la lecture à l'ère du numérique

Modalités

Temps estimé de la formation

La réalisation de la totalité de la formation est estimée à 14 heures. Chaque module a une durée d'environ 1h30

Public ciblé

Le parcours s'adresse à l'ensemble des enseignants des écoles maternelle et primaire, ainsi que les personnels engagés dans le plan français

Organisation

La formation débute par une conférence introductive le 15 octobre à 15h. Le lien de visio de la conférence est intégré au parcours Magistère.
Les modules 2 à 7 seront disponibles après la conférence introductive. Deux enregistrements de webinaires sont déposés après le 4ème module et le 6ème module.
Chaque module comporte des vidéos de contenus et des témoignages, des ressources pour compléter les connaissances et quelques exercices pour réfléchir sur une thématique précise.
Il est conseillé de suivre l'ordre des parties pour bénéficier de la progressivité et de la complémentarité de l'approche. Toutefois, il est possible de consulter indépendamment les parties.

Inscription

Cette formation est accessible en auto-inscription
Rejoindre le parcours de formation

Cette formation en autonomie peut donner lieu à ceux qui le souhaitent à l'obtention d'un badge.

Les conseils de l'EAFC

Il est conseillé d'ouvrir le volet "sommaire" sur le gauche pour faciliter la navigation entre les modules et accéder facilement à une activité précise à l'intérieur d'un module.

Comment accompagner la lecture au cycle 4 et au lycée ?

Agnès Lagrené — 2025-05-23T14:38:00Z

Des propositions pour faire vivre la lecture dans un établissement.

Ce webinaire organisé par l'EAFC a pour objectif d'expliciter les attentes en terme de lecture tels qu'ils se déploient dans les programmes et de poser des jalons pour répondre aux besoins des élèves.

Le webinaire

45 minutes

Retour sur les attentes institutionnelles en prenant appui sur des pratiques pertinentes
Des propositions pour faire vivre la lecture dans un établissement et développer les compétences de lecture quelle que soit la discipline

Le support de présentation

Les conseils de l'EAFC

Vous pouvez retrouver une présentation des ateliers fluence au collège évoqués dans ce webinaire.

Le quart d'heure Fluence cycle 3

Agnès Lagrené — 2024-10-17T10:44:00Z

Ensemble des documents et supports numériques pour l'entraînement à la lecture

Ce dispositif porté par la DSDEN de l'Orne comporte des supports d'activités pour la mise en œuvre du quart d'heure fluence. Les objectifs sont de poursuivre l'automatisation du déchiffrage par des activités ritualisées.

Les supports pédagogiques

Visuel de l'ensemble des supports du disposiitf

Le guide méthodologique

Le guide regroupe l'ensemble des informations suivantes :

La démarche
La démarche de passation de l'évaluation diagnostique
L'évaluation diagnostique : le texte support
La fiche de positionnement individuelle
L'organisation par période et hebdomadaire
La grille d'évaluation diagnostique, formative et sommative
La liste des textes des parcours
La démarche pour travailler la fluence en atelier dirigé
Le suivi des résultats par parcours
La fiche de suivi des activités d'entrainement
La fiche de suivi des activités en autonomie et / ou en atelier dirigé
Les grilles individuelles d'observation de la fluence en atelier autonome
La fiche de suivi des activités numériques
La grille annuelle du suivi des résultats
Une proposition d'une fiche de suivi élève hebdomadaire
Télécharger le guide méthodologique

Les livrets

Le livret du parcours 1 : 15 textes de 50 à 84 mots. Télécharger
Le livret du parcours 2 : 15 textes de 73 à 114 mots. Télécharger
Le livret du parcours 3 : 15 textes de 103 à 140 mots. Télécharger
Le livret du parcours 4 : 15 textes de 120 à 160 mots. Télécharger

Pour chaque texte, le livret propose :

un texte pour évaluer la fluence,
une fiche d'entraînement ( par exemple : lecture de syllabes, de pseudo-mots, de mots, de phrases de plus en plus longues, de mots de la même famille),
une fiche d'activités numériques comportant notamment un QR code pour une utilisation simplifiée avec une tablette.
une fiche d'activités numériques (par exemple, tri de sons, dictées de mots, flashcards de mots, QCM de vocabulaire)

Atelier numérique

Visuel de la fiche de connexion atelier numérique

Le support numérique contient des activités en lien avec chaque support de lecture proposé. Pour chaque corpus, le support numérique donne accès au texte pour travailler la fluence, des activités et le texte complet. Les textes sont également disponibles au format audio.
Des activités de nature différentes sont disponibles pour faciliter le décodage, l'encodage, la lecture à voix haute ou encore la compréhension : tri de sons, dictées de mots, flashcards de mots, QCM de vocabulaire, etc.
L'élève peut vérifier par lui-même les réponses.
Un parcours de démonstration est proposé sur la page d'accueil du support numérique.

Télécharger la fiche de connexion à l'atelier numérique

Lien vers l'atelier numérique

Atelier d'entrainement individuel

Des fiches d'aides à utiliser en autonomie notamment pour s'entraîner avec des fichiers audios. Les fiches sont rattachées aux quatre parcours.

Visuel de la fiche de connexion atelier d'entrainement

Télécharger la fiche de connexion à l'atelier d'entrainement

lien vers l'atelier d'entrainement

La bibliothèque de livres numériques

Visuel de la fiche de connexion bibliothèque d'ebook

Les œuvres dont sont extraits les textes des activités fluence sont proposées sous un format numérique pour les élèves qui ont envie de les lire.

Télécharger la fiche de connexion à la bibliothèque

lien vers la bibliothèque de livres numériques

Pour télécharger l'ensemble des supports

Pour faciliter le téléchargement, le guide méthodologique, livrets des parcours, et les fichiers "atelier numérique" sont regroupés. Il est possible de sélectionner ceux que vous souhaitez.
Espace de téléchargement des supports

Article mis à jour : 2 janvier 2026

Le quart d'heure Fluence cycle 2

Agnès Lagrené — 2024-10-16T11:38:00Z

Ensemble des documents et supports numériques pour l'entrainement à la lecture.

Ce dispositif développé par les formateurs de la mission maîtrise de la langue de Seine-Maritime comporte des supports d'activités pour la mise en œuvre du quart d'heure fluence. Ils visent à favoriser l'automatisation du déchiffrage par des activités ritualisées.

Présentation des ressources

Cette vidéo présente la démarche, les différents supports, et les activités mises en place.

Les supports pédagogiques

Visuel de l'ensemble des supports pedagogiques cycle 2

Le guide méthodologique

Un préambule sur la fluence
Les parcours d'entraînement
La démarche
Démarche de passation de l'évaluation CE2
L'évaluation diagnostique
Fiche de positionnement individuelle
L'organisation hebdomadaire
Descriptif des activités
Une démarche pour travailler la fluence en atelier dirigé
L'atelier individuel
Les outils de suivi des élèves
Accès rapides aux activités numériques

Les livrets

Le livret du parcours 1 : textes de moins de 30 mots
Le livret du parcours 2 : textes de 30 à 50 mots
Le livret du parcours 3 : textes de 50 à 70 mots
Le livret du parcours 4 : textes de plus de 70 mots

Chaque livret propose :

un parcours organisé en 7 semaines,
des supports de lecture de syllabes, de mots
des fiches d'entraînement ( par exemple : lecture de syllabes, de pseudo-mots, de mots, écriture de mots et de phrases, lecture de phrases et de texte)
Le QR Code figurant sur la couverture du livret renvoie aux activités numériques du parcours.

Les jeux de lecture

Des jeux de lecture reliés à la progressivité des textes permettront de suppléer les activités numériques pour les classes ne disposant pas de l'équipement nécessaire ou viennent compléter les activités proposées.

Activités numériques

Exemple d'activités numériques d'un parcours

Contenu

Le support numérique contient des activités autovalidantes en lien avec chaque support de lecture proposé.
Lors de l'ouverture du parcours à l'aide d'une tablette ou d'un ordinateur, l'élève retrouve l'organisation sur les 7 semaines.
Des activités de nature différente sont proposées. Par exemple : ranger, lire, écrire, lire à voix haute.

Lien vers le support numérique

Utilisation possible

Une organisation possible du quart d'heure fluence

Pour télécharger l'ensemble des supports pédagogiques

Pour faciliter le téléchargement, le guide méthodologique, les livrets des parcours, et les fichiers "atelier numérique" sont regroupés. Il est possible de sélectionner ceux que vous souhaitez.

espace de téléchargement des supports pédagogiques

Surmonter les difficultés de lecture - les ateliers fluence au collège

Agnès Lagrené — 2024-10-11T13:19:00Z

Dispositif mis en place par le groupe Maitrise de la langue

Ce dispositif élaboré par le groupe maîtrise de la langue au collège comporte des supports d'activités pour la mise en place d'atelier fluence. Les objectifs sont d'améliorer la fluence tout en travaillant la compréhension des textes lus.

Une fiche descriptive de l'organisation des ateliers

démarche
objectifs
posture de l'enseignant
description d'une séance autour d'un texte
organisation des cycles d'atelier
conseils pour le choix du texte

Dossiers pour la mise en place d'ateliers fluence

Deux dossiers proposant des activités en atelier sont composés d'extraits des livres

"Le cygne argenté" de Michael Morpuergo : 4 extraits
"Histoires pressées" de Bernard Friot :
Exercices (2 parties)
Les histoires se terminent toujours de la même façon
Silence
Télévision (3 extraits)

Chaque dossier comporte :

une fiche des scores fluence par atelier.
des extraits de texte version élève (entre 170 et 210 mots).
des extraits de texte version enseignant permettant de relever le score de fluence de plusieurs lectures sur le même texte.

Pour télécharger les ressources :

Les ressources sont classées par œuvre dont elles sont extraites.

Espace de téléchargement des ressources

Les conseils de l'EAFC

Pour compléter, l'article travailler les fondamentaux au collège contient des ressources de soutien et d'approfondissement élaborées au niveau national

D'autres propositions pour réfléchir à une progression ou la mise en place de groupe

Des ressources d'accompagnement en français à l'issue des évaluations cycle 3

Agnès Lagrené — 2024-10-10T15:56:00Z

Sur le site Eduscol, plusieurs pages sont consacrées à l'évaluation des acquis et des besoins des élèves. Elles présentent les évaluations, expliquent la passation et le traitement des résultats. Des fiches ressources, décrites ci-dessous et les références pédagogiques essentielles sont également proposées.
Ces fiches ont été élaborées par des membres du Conseil scientifique de l'éducation nationale (Csen), de la Direction de l'évaluation de la performance et de la prospective (Depp) et de la Direction générale de l'enseignement scolaire (Dgesco) appuyée par des conseillers pédagogiques.

Des fiches ressources pour accompagner les élèves à l'issue des évaluations

Chaque fiche correspond à l'évaluation d'une compétence et aux exercices associés lors de l'évaluation.
Les fiches proposent des indications permettant de cerner les besoins des élèves, des pistes d'action et suggestions d'activités, un calendrier d'actions et des références bibliographiques.

Les fiches ressources disponibles par classe

Thématiques des fiches ressources pour les élèves de CM1

Lecture et compréhension de l'écrit - Comprendre un texte lu seul
Lire à voix haute un texte
Savoir trouver des mots de la même famille
Utiliser des marques d'accord pour les noms et adjectifs
Reconnaître les principaux constituants de la phrase
Identifier la relation sujet-verbe
Écrire des mots
Comprendre des textes à l'oral

Consulter la page Eduscol pour les évaluations CM1

Thématiques des fiches ressources pour les élèves de CM2

Lire à voix haute un texte
Utiliser des marques d'accord pour les noms et adjectifs
Comprendre des textes à l'oral
Comprendre un texte littéraire lu seul
Écrire des mots dictés

Consulter la page Eduscol pour les évaluations de CM2

Thématiques des fiches ressources pour les élèves de 6^ème

Maîtriser la forme des mots en lien avec la syntaxe
Acquérir la structure et le sens des mots
Comprendre un texte littéraire
Écouter pour comprendre un message oral, un propos, un discours, un texte lu
Identifier les constituants d'une phrase simple
Reconnaître le verbe, son fonctionnement et sa morphologie

Consulter la page Eduscol pour les évaluations de 6^ème

Pour télécharger les fiches ressources

Les fiches ressources sont consultables et téléchargeables sur le site Eduscol. D'autres ressources et guides sont proposés par niveau.

Pour faciliter le téléchargement, l'ensemble des fiches ressources sont regroupées. Il est possible de sélectionner celles que vous souhaitez.
espace de téléchargement des fiches ressources

Documents de références

Guides fondamentaux pour enseigner les fondamentaux à l'école primaire et au collège.

Article mis à jour le 8 septembre

Travailler les fondamentaux au collège - Ressources sur la fluence

Agnès Lagrené — 2024-10-08T13:09:09Z

Disponible sur le site Eduscol, plusieurs ressources pour travailler les fondamentaux en 6^ème et 5^ème sont classées par compétence en français. Celles sélectionnées ci-dessous concernent la fluence. Les fiches ressources plus souvent des fichiers professeurs proposent une prise en compte des difficultés de différentes natures, une démarche pédagogique, des pistes pour favoriser la différenciation.

Améliorer la fluence de lecture chez les très faibles lecteurs

Séquence de soutien pour les élèves rencontrant d'importantes difficultés en fluence.
Niveau 6^ème

Des repères pour identifier les élèves auxquels cette séance peut bénéficier
Deux parcours proposés en fonction du score de fluence
Articulation avec le cours de français en classe entière

Améliorer la fluence de lecture

Fichier professeur pour préparer 2 séances pour les élèves rencontrant des difficultés en fluence de lecture
Niveau 6^ème , 5^ème

Des repères pour identifier les élèves auxquels cette séance peut bénéficier
Un exemple de déroulé en deux séances autour d'un texte*
Articulation avec le cours de français en classe entière

Progresser dans l'expressivité de la lecture à voix haute

Fichier professeur pour préparer une séance pour approfondir la lecture à haute voix
Niveau 6^ème, 5^ème

Des repères pour identifier les élèves auxquels cette séance peut bénéficier et repères de progression
La démarche et les choix pédagogiques
Un exemple d'une séance autour d'un texte
Des pistes de différenciation

Lire un texte à haute voix de manière à ce qu'il soit compris par d'autres

Fichier professeur pour préparer plusieurs séances à répartir dans l'année pour travailler en classe de manière différenciée la lecture à haute voix.
Niveau 6^ème, 5^ème

démarche du diagnostic
proposition d'une séquence pour acquérir les prérequis nécessaires à la lecture à haute voix
proposition d'une séquence pour travailler la mise en voix et la diction pour lire des dialogues
proposition d'une séquence lire les contes

Pour télécharger les fiches ressources

Les fiches ressources sont consultables et téléchargeables sur le site Eduscol. D'autres ressources et guides sont proposés sur d'autres thématiques des fondamentaux en français et mathématiques.
Consulter la page Eduscol

Pour faciliter le téléchargement, ces fiches ressources sont regroupées. Il est possible de télécharger l'ensemble ou de sélectionner celles que vous souhaitez.

Espace de téléchargement des fiches ressources

Les conseils de l'EAFC

Pour compléter, les ressources pour mettre en place des ateliers fluence au collège contiennent des activités clés en main élaborées par l'équipe maitrise de la langue de l'académie.

D'autres propositions pour réfléchir à une progression ou la mise en place de groupe

Des ressources d'accompagnement en français à l'issue des évaluations cycle 2

Agnès Lagrené — 2024-10-07T17:42:00Z

Ressources proposées au niveau national.

Sur le site Eduscol, plusieurs pages sont consacrées à l'évaluation des acquis et des besoins des élèves. Elles présentent les évaluations, expliquent la passation et le traitement des résultats. Des fiches ressources, décrites ci-dessous et les références pédagogiques essentielles sont également proposées.
Ces fiches ont été élaborées par des membres du Conseil scientifique de l'éducation nationale (CSEN), de la Direction de l'évaluation de la performance et de la prospective (DEPP) et de la Direction générale de l'enseignement scolaire (DGESCO) appuyée par des conseillers pédagogiques.

Des fiches ressources pour accompagner les élèves à l'issue des évaluations

Ces fiches présentées proposent des pistes d'analyse des résultats et de travail avec les élèves.

Un exemple d'une fiche ressource

Les fiches ressources disponibles par classe

Thématiques des fiches ressources pour les élèves de CP

Connaissance des lettres et maîtrise de quelques relations entre les unités de base de l'écrit (graphème) et de l'oral (phonème)
Manipuler des phonèmes
Compréhension du langage oral au niveau lexical : vocabulaire
Compréhension du langage oral au niveau supra-lexical : groupes de mots et phrases
Compréhension du langage oral au niveau supra-lexical : textes

Consulter la page Eduscol pour les évaluations de début du CP

Thématiques des fiches ressources après l'évaluation en milieu d'année de CP

Compréhension du langage écrit au-delà de la phrase
Compréhension du langage oral au niveau supra-lexical : groupes de mots et phrases
Maîtrise des correspondances phonème-graphème (écriture) et des autres caractéristiques de l'orthographe française
Lecture à voix haute : maîtrise des correspondances phonème-graphème (lecture) et des autres caractéristiques de l'orthographe française
Manipuler des phonèmes et des syllabes

Consulter la page Eduscol pour les évaluations de la mi-CP

Thématiques des fiches ressources pour les élèves de CE1

Maîtrise des correspondances phonème-graphème (écriture) et des autres caractéristiques de l'orthographe française
Lecture à voix haute : maîtrise des correspondances phonème-graphème (lecture) et des autres caractéristiques de l'orthographe française
Compréhension du langage oral au niveau lexical : vocabulaire
Compréhension du langage oral au niveau supra-lexical : groupes de mots et phrases
Compréhension du langage écrit

Consulter la page Eduscol pour les évaluations CE1

Thématiques des fiches ressources pour les élèves de CE2

Lire à voix haute un texte
Maîtriser l'orthographe grammaticale de base. Mémoriser le présent l'imparfait, le futur pour : être et avoir et les verbes du premier groupe
Utiliser des marques d'accord pour les noms et adjectifs
Comprendre les textes à l'oral
Comprendre des phrases à l'oral
Écrire des mots dictés

Consulter la page Eduscol pour les évaluations de CE2

Pour télécharger les fiches ressources

Les fiches ressources sont consultables et téléchargeables sur le site Eduscol. D'autres ressources et guides sont proposés par niveau.

Pour faciliter le téléchargement, l'ensemble des fiches ressources sont regroupées. Il est possible de sélectionner celles que vous souhaitez.
espace de téléchargement des fiches ressources

EAFC en ligne

Écrire pour apprendre - Faire écrire tous les élèves, tous les jours, dans toutes les disciplines

Objectifs

CONTENUS

MODALITÉS

Temps estimé de la formation

Public ciblé

Organisation

Inscriptions

Vers l'expressivité Cycles 3 et 4

Les supports pédagogiques

Le guide méthodologique

Les livrets

L'atelier numérique

Les activités d'entrainement individuel

Pour télécharger l'ensemble des supports

L'apprentissage de la lecture, du décodage à la lecture experte

Objectifs

Contenus

Modalités

Temps estimé de la formation

Public ciblé

Organisation

Inscription

Les conseils de l'EAFC

Comment accompagner la lecture au cycle 4 et au lycée ?

Le webinaire

45 minutes

Le support de présentation

Les conseils de l'EAFC

Le quart d'heure Fluence cycle 3

Les supports pédagogiques

Le guide méthodologique

Les livrets

Atelier numérique

Atelier d'entrainement individuel

La bibliothèque de livres numériques

Pour télécharger l'ensemble des supports

Le quart d'heure Fluence cycle 2

Présentation des ressources

Les supports pédagogiques

Le guide méthodologique

Les livrets

Les jeux de lecture

Activités numériques

Contenu

Utilisation possible

Pour télécharger l'ensemble des supports pédagogiques

Surmonter les difficultés de lecture - les ateliers fluence au collège

Une fiche descriptive de l'organisation des ateliers

Dossiers pour la mise en place d'ateliers fluence

Pour télécharger les ressources :

Les conseils de l'EAFC

Des ressources d'accompagnement en français à l'issue des évaluations cycle 3

Des fiches ressources pour accompagner les élèves à l'issue des évaluations

Les fiches ressources disponibles par classe

Thématiques des fiches ressources pour les élèves de CM1

Thématiques des fiches ressources pour les élèves de CM2

Thématiques des fiches ressources pour les élèves de 6ème

Pour télécharger les fiches ressources

Documents de références

Travailler les fondamentaux au collège - Ressources sur la fluence

Améliorer la fluence de lecture chez les très faibles lecteurs

Améliorer la fluence de lecture

Progresser dans l'expressivité de la lecture à voix haute

Lire un texte à haute voix de manière à ce qu'il soit compris par d'autres

Pour télécharger les fiches ressources

Les conseils de l'EAFC

Des ressources d'accompagnement en français à l'issue des évaluations cycle 2

Des fiches ressources pour accompagner les élèves à l'issue des évaluations

Les fiches ressources disponibles par classe

Thématiques des fiches ressources pour les élèves de CP

Thématiques des fiches ressources après l'évaluation en milieu d'année de CP

Thématiques des fiches ressources pour les élèves de CE1

Thématiques des fiches ressources pour les élèves de CE2

Pour télécharger les fiches ressources

Thématiques des fiches ressources pour les élèves de 6^ème