https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/ fr SPIP - www.spip.net https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L144xH22/eafc1-83fe0.png?1758196156 https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/ 22 144 https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?article138 https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?article138 2025-12-10T10:53:21Z text/html fr Elsa Autain <p>Un sélection des lettres du CSEN<br class='autobr' /> Lettre n°5 Novembre 2022</p> - <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique40" rel="directory">Consulter des ressources scientifiques</a> <img src='https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L150xH75/logo_le_passeur-24db3.png?1765588483' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='75' alt="" /> <div class='rss_chapo'><p>Une sélection des lettres du CSEN<br class='autobr' /> Lettre n°5 Novembre 2022</p></div> <div class='rss_texte'><p>Les lettres "le passeur" du conseil scientifique de l'éducation nationale publiées régulièrement mettent en avant autour d'une thématique les travaux des chercheurs du CSEN : analyse, évaluation des pratiques et proposition pour les enseignants.</p> <p>La lettre du mois de novembre 2022 est consacrée aux processus de métacognition, pour à la fois les comprendre, adapter sa posture d'enseignant mais aussi accompagner efficacement les élèves dans l'autorégulation de leur accès aux apprentissages.</p> <h3 class="spip">Comprendre ce qu'est la métacognition</h3><h4 class="spip">Qu'entend-on par métacognition ?</h4><h4 class="spip">Quels sont ses enjeux ? </h4><h4 class="spip">Des gestes professionnels précis permettent d'aider les élèves à s'autoréguler efficacement</h4><h3 class="spip">Comprendre ce que comprend l'élève</h3><h4 class="spip">Les enjeux d'une bonne compréhension</h4><h4 class="spip">Certains outils pédagogiques permettent aux élèves de discerner s'ils comprennent bien</h4><h3 class="spip">Contenus</h3><h4 class="spip">Lecture 5 mn</h4><h4 class="spip">Pour aller plus loin</h4><ul class="spip" role="list"><li>La métacognition, base théorique et indications pratiques pour l'enseignement et la formation</li><li> La compréhension à l'école</li><li> Les gestes professionnels préconisés par la recherche internationale et classés par leurs effets recherchés</li><li> Les feedbacks de l'enseignant en classe</li><li> Ensemble des ressources sur la métacognition et la confiance en soi</li></ul><h4 class="spip">Deux vidéos</h4><ul class="spip" role="list"><li>"Comment favoriser la compréhension et la métacompréhension des élèves ?" <br class='autobr' /> Interventions de Joëlle Proust, philosophe et directrice de recherche émérite au CNRS et de Jean-Christophe Larbaud IA-IPR, pour comprendre la métacompréhension de l'élève.<br class='autobr' /> Durée de la vidéo 11 min<br class='autobr' /> Ces présentations sont suivies de 12 vidéos pour la mise en oeuvre de dispositifs pédagogiques, avant, pendant et après la classe.</li><li>"Mes clés… pour favoriser les sentiments métacognitifs", Émilie Decrombecque et Jérôme Hubert, enseignants chargés de mission auprès du CNES<br class='autobr' /> Durée de la vidéo 8:26 min</li></ul><h4 class="spip">Zoom sur...mon outil confiance</h4><h4 class="spip">Et dans la classe : les exercices intercalaires</h4><h4 class="spip">En bref... La sketchnote du dessinateur Giemsi reprend les éléments essentiels de l'article. </h4><div class='spip_document_297 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'> <figure class="spip_doc_inner"> <img src='https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L49xH60/les_conseils-3d40a.png?1758196158' width='49' height='60' alt='Logo ampoule' /> </figure> </div><h3 class="spip">Les conseils de l'EAFC</h3><blockquote class="spip"> <p>Ne pas hésiter à passer un peu de temps sur les vidéos, en particulier celles sur "Comment favoriser la compréhension et la métacompréhension des élèves ?" pour la mise en oeuvre en classe.</p> </blockquote> <blockquote class="spip"> <p> à 5'28, dans la vidéo "Mes clés… pour favoriser les sentiments métacognitifs", la description synthétique et visuelle des éléments à considérer (intérêt-importance pour l'élève-probabilité de succès-efforts à faire) est particulièrement parlante pour chacun des points abordés.</p> </blockquote> <blockquote class="spip"> <p>Approfondir par la lecture des "Gestes professionnels préconisés par la recherche pédagogique internationale et classés par leurs effets recherchés" de Joëlle Proust permet d'avoir un regard global et complet sur les stratégies à mettre en place pour favoriser, étape par étape, les apprentissages des élèves.</p> </blockquote> <blockquote class="spip"> <p>On vous conseille d'explorer la rubrique <strong>Pour aller plus loin</strong> qui propose une série de liens très intéressants de mise en pratique de méthodes que ce soit en France ou à l'international.</p> </blockquote> <p><i class="fa fa-clock-o"></i> <strong>Temps de lecture de la lettre </strong> : environ 5 minutes</p> <p><i class="fa fa-link"></i> <a href="https://7sb07.r.ag.d.sendibm3.com/mk/mr/1PeHyR3oMPEI98ymk8NsBpyQH-8pznETCxARHXJImW00WQgklRByAUdOYzvyN5PlQj9NMVpQdTAZm2ZSW7rR10LQNdItK5XLYSvTq7iGGlBJJ0lo0xUROIBH5kv4i6EmWPl9h4ID" class="spip_out" rel="external">Lire la lettre en ligne</a><br class='autobr' /> Version pdf téléchargeable</p> <div class='spip_document_473 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_center spip_document_center'> <figure class="spip_doc_inner"> <a href='https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/IMG/pdf/affiche_csen_paysage_5.pdf' class=" spip_doc_lien" title='PDF - 1.1 Mio' type="application/pdf"><img src='https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L64xH64/pdf-b8aed.svg?1786517614' width='64' height='64' alt='' /></a> </figure> </div></div> https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?article136 https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?article136 2025-06-24T08:08:00Z text/html fr Elsa Autain Contenus scientifiques <p>Une sélection des Lettres du CSEN - Lettre n°11 - Mars 2024</p> - <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique40" rel="directory">Consulter des ressources scientifiques</a> / <a href="https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/spip.php?mot17" rel="tag">Contenus scientifiques</a> <img src='https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L150xH75/lettres_passeur-b76f5.png?1759242021' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='75' alt="" /> <div class='rss_chapo'><p>Une sélection des Lettres du CSEN</p></div> <div class='rss_texte'><p>Les lettres "Le passeur" du conseil scientifique de l'éducation nationale publiées régulièrement mettent en avant autour d'une thématique les travaux des chercheurs du CSEN : analyse, évaluation des pratiques et proposition pour les enseignants.</p> <p>La lettre du mois de mars 2024 est consacrée aux comportements des élèves.</p> <h3 class="spip">Comment gérer les comportements en classe ?</h3><h4 class="spip">Mieux comprendre les déterminants du comportement des élèves et favoriser les comportements positifs</h4><ul class="spip" role="list"><li> Comprendre ce qui détermine le comportement des élèves</li><li> Enseigner explicitement les comportements positifs et les renforcer</li><li> Inverser le ratio entre compliments et réprimandes</li><li> Le biais de négativité, c'est quoi ?</li></ul><h4 class="spip">Deux vidéos </h4><ul class="spip" role="list"><li> Fred Courant (de l'émission "C'est pas sorcier") et Franck Ramus, directeur de recherche au CNRS en sciences cognitives, donnent des pistes pour une gestion efficace des comportements. Cette vidéo de 15 mn s'adresse principalement à des personnels éducatifs de jeunes enfants.</li><li> Émilie Decrombecque et Jérôme Hubert, enseignants chargés de mission auprès du CSEN, proposent sous un format de 6 mn des exemples concrets d'ACC (Antécédents-Comportements-Conséquences) avec des réponses adaptables à tous âges visant le renforcement des comportements attendus.</li></ul><h4 class="spip">Une synthèse </h4> <p>La sketchnote du dessinateur Giemsi, téléchargeable à la fin de l'article, reprend les éléments essentiels de l'article.</p> <div class='spip_document_297 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'> <figure class="spip_doc_inner"> <img src='https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L49xH60/les_conseils-3d40a.png?1758196158' width='49' height='60' alt='Logo ampoule' /> </figure> </div><h3 class="spip">Les conseils de l'EAFC</h3><blockquote class="spip"> <p>Ne pas hésiter à explorer la rubrique <strong>Pour aller plus loin</strong> qui propose une série de liens très intéressants de mise en pratique de méthodes à l'échelle de l'élève, de la classe ou de l'établissement.</p> </blockquote> <blockquote class="spip"> <p>La vidéo "Réguler efficacement le comportement des élèves" de Franck Ramus peut être complétée avec la série des <a href="https://www.youtube.com/playlist?list=PLuM_FOFR0-2Q_bDMjd_sVM7XiNrvKtU4b" class="spip_out" rel="external">12 autres vidéos du MOOC La psychologie pour les enseignants</a>.</p> </blockquote> <p>On apprécie particulièrement cette playlist de vidéos courtes (entre 4 et 12 mn chacune) qui ciblent concrètement chacun des leviers que pourra actionner un enseignant ou personnel éducatif dans sa pratique.</p> <blockquote class="spip"> <p>A la suite de la vidéo de Emilie Decrombecque et de Jérôme Hubert, une seconde vidéo (8 mn) sur l'enseignement explicite peut venir compléter la réflexion engagée sur le rôle que joue l'enseignant dans la gestion des comportements de ses élèves. <a href="https://www.youtube.com/watch?v=aHbnqpbum9c" class="spip_out" rel="external">Qu'est-ce que l'enseignement explicite ?</a></p> </blockquote> <p><i class="fa fa-clock-o"></i> <strong>Temps de lecture de la lettre </strong> : environ 8 minutes</p> <p><i class="fa fa-link"></i> <a href="https://7sb07.r.sp1-brevo.net/mk/mr/sh/SMJz09SDriOHW03Nx8HctSZp2XIK/EIh45IOrWFt-" class="spip_out" rel="external">Lire la lettre en ligne</a><br class='autobr' /> Version pdf téléchargeable</p> <div class='spip_document_468 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_center spip_document_center'> <figure class="spip_doc_inner"> <a href='https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/IMG/pdf/version_pdf_11.pdf' class=" spip_doc_lien" title='PDF - 1.6 Mio' type="application/pdf"><img src='https://eafc-en-ligne.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L64xH64/pdf-b8aed.svg?1786517614' width='64' height='64' alt='' /></a> </figure> </div></div>